一連數篇 AI x 教育的文章，今次我們請來最後兩位星級人物訪問，他們都是來自韓國。首先帶來 Professor Junhyeong Park，他來是韓國慶北國立大學師范學院未來教育中心
朴教授指出，為配合AI技術的發展，韓國教育部正積極實施一系列策略性教育改革方案，並強調南韓學術界正經歷著一場徹底的AI數位轉型。AIDT（AI Digital Textbook）是這場改革的核心項目之一。
AIDT根據學生的資質、強項、弱點及學習進度等因素，為他們量身定制學習內容。它不僅是每位學生獨一無二的學習課本，還是學生的私人學習指導。AIDT 能設定個別學習目標，並能根據學生的學習進度設計習作，提供即時評核、回饋及進步建議。朴教授形容 AIDT 將成為學生最貼身的learning companion，實現真正個性化學習之旅 。
AIDT 同時是老師的超級助教。朴教授解釋，AIDT能綜合分析班內學生的學習數據，幫助老師了解學生整體表現及趨勢，並根據分析結果提供具體建議、附加教材或學習活動。AIDT還讓老師能精確掌握每位學生的學習進度，透過系統實時參與及輔助學習，並隨時回溯學生過去的學習歷程，精準找出學習中的問題，並對症下藥。此外，AIDT能與其他教育平台無縫整合，讓老師和學生可以在AIDT平台內輕鬆使用其他數位學習資源，從而達到最佳的學習體驗。
朴教授指出，AIDT系統的數據安全由韓國教育與研究資訊服務機構（KERIS）負責，確保使用者隱私得到保障，讓老師與學生安心使用。教授強調，AIDT 不會也不能取代人類教師。它所做的只是將學習與教學推向全新的前沿。未來，老師將成為課堂中的主導教師（Master Teacher)，在AIDT的輔助下，在同一個教室內，帶領著每位學生的獨特學習旅程。AIDT的第一階段將於2025年開始實施，首先應用於小學 3、4 年級及初中 1、2 年級，涵蓋英文、數學和電腦科學等課程。
朴教授又指，為了支持這一全國性的AI數位轉型，韓國教育部制定了AI Digital Competencies Assessment Framework ，目的是讓現有教師了解，未來在AI驅動的教育體系中，作為課堂的 Master Teacher 需具備的基本能力。這一框架將幫助教師評估自己在 AI 和數位工具的使用能力，以至教育理念和思維方面，是否與整體教育革新相契合。
當問及這一評估是否會為教師帶來額外壓力時，朴教授指出，評估結果將不會公開，因此引起教師之間的比較。此評估旨在幫助教師們有條不紊地完成自我 AI 及數碼轉型，最終成為未來由 AI 驅動的教室內的超級教師。
渾沌之時，人們最需要領導著給予清晰的方向。這個由南韓政府積極主導的大範圍高科技 AI 教育改革，效果值得期待。
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