團結香港基金最新調查顯示，香港中小學師生使用 AI 工具比例極高，教師達 91%，學生更高達 95%，反映 AI 已深度融入教與學過程。基金會於 2025 年 7 至 12 月期間，向中小學校長、教師及學生進行問卷調查，共收集 1,200 份有效問卷，當中學生佔 71%，教師佔 25%，參與學校以中學為主（90%）。調查結果顯示 AI 應用雖已普及，但也引發教師對學生思維能力發展及私隱保障憂慮。
教師主要用 AI 輔助教學 學生多用於資料搜集
調查發現教師主要用 AI 作教學輔助（57%）及行政處理（56%），例如備課、設計教材及編排時間表等。學生則以搜集資料（35%）、功課及報告（29%）為主。常用工具方面，教師最常使用 Poe（87%）、DeepSeek（57%）及 Copilot（42%），學生則以 DeepSeek（69%）、豆包及 Poe（63%）為主。值得注意是豆包作為學生最常用工具之一，普遍用於圖像生成及影片製作等，但教師使用率卻低至 14%。
71% 教師擔心學生過度依賴 影響解難能力
AI 應用也引發教師憂慮。71% 教師擔心學生過度依賴 AI，影響解難能力，63% 憂慮批判性思維，59% 擔心創意受損。更有 23% 學生坦言若無 AI 輔助便難以完成功課，反映部分學生對 AI 形成明顯依賴。私隱方面，54% 教師及 37% 學生表示擔心個人資料外洩，16% 學生更會在 AI 工具輸入個人資料，反映安全認知有待加強。
教師自評 AI 熟練度低於學生
報告指出雖然 83% 教師接受校內培訓，但自評 AI 熟練度僅 5 分（滿分 10 分），學生則為 6.5 分。教師在不同學科教導學生使用 AI 比例存在差異，當中資訊科技（89%）及語文（70%）較高，而數學（44%）、視覺藝術與音樂（40%）以及中國歷史與歷史（40%）則偏低。
基金會倡制定 AI 教學應用框架
基金會指出，國際通用 AI 平台並非專為教育而設，香港尚未就教育場景使用 AI 風險作出指引。基金會提出 5 個政策方向，包括制定 AI 教學應用框架，並輔以示例演示 AI 應用須以教學法為本；建立全港 AI 學習資源平台，集中裝置管理，避免資源浪費；構建漸進式 AI 素養課程，教育局可由初小開始引入 AI 課程，並培養批判性思考、解難能力及創造力等高階能力。
基金會也建議改良教師專業培訓，教育局可與大學合作，培訓 STEM 學生成為 AI 應用教學助理；同時加強職前教師培訓，將 AI 素養納入必修課程。基金會副總裁兼公共政策研究院執行總監水志偉表示，特區政府今年將發布《中小學數碼教育發展藍圖》，現時正值檢視 AI 教育應用效能關鍵時刻。
分享到 :
最新影片
