Curiominds 是一個由 AI 賦能的個人化學習平台，透過精心設計與訓練的 AI 模型，以一問一答的方式，培養、激發並壯大每個孩子天生的好奇心。平台上與孩子對話的 AI 夥伴 Ella 會不斷隨著孩子的學習熱情及成長旅程共同進化，正如創辦人之一 Ryan 所說：「Ella 了解孩子的熱情與需求，幫孩子儲起、累積並連結起於不同時間點出現的學習足跡，與孩子同步成長，是每個孩子夢寐以求的學習與成長夥伴。」
“我們創造了首個
能記住孩子學習足迹、以問題引導好奇心
並與他們共同成長的 AI 學習夥
同時亦是教育家安全、透明且包容的 AI 助教”
▲從死記硬背到熱情為本的教育模式，Sap 自身的教育及成長旅程啟發了 Curiominds 的誕生— 讓 AI 成為孩子的理想教育家，開啟百年一遇的教育革新。
源起與推動力
創辦人兼 CTO Saptarshi Mukerji (Sap) 曾在印度和紐西蘭兩個提供截然不同教育方式的國家接受教育。在印度，他經歷的是工業化教學方式 — 死記硬背、標準答案、單一思維；在新西蘭，他體驗的是實驗式教育 — 探索發現、討論交流，創新以解難。這讓他深刻體會到教育方式對孩子的深遠影響。Sap 說：「若我們都同意創造力、批判思考及解難能力是孩子未來成功的關鍵優勢，那麼理想教育家的形象就很清晰了— 發掘孩子的學習偏好和熱情，透過對話激發他們的內在學習動力，富有同理心與耐心，珍惜孩子的每一個疑問，並有能力為他們連結不同知識點。在生成式 AI 普及之前，我認為這幾乎不可能實現。」然而兩年前，看見侄子收到他用生成式 AI 製作的故事書禮物時的那份真摯喜悅提醒了 Sap，他心目中的理想教育家或許不再是夢。「這是百年一遇的契機。」Sap 問了自己一個問題：「如果我可以從頭設計教育，它應該是怎樣的？」Sap 與團隊用行動回答這個問題，Curiominds 由此誕生。
▲Ryan 稱 Ella 是他從小夢寐以求的學習夥伴，隨時隨地在身邊，學的、聊的都是「共同興趣」，總把自己熱衷的、經歷過的事情及回憶放在心中，時而回顧，是任何一個孩子都很想要的成長同伴，最親切的第二大腦。
▲ 透過對話，Curiominds 能了解孩子感興趣的事物，並以此為中心去提供個人化教材及學習途徑。若孩子喜歡小動物，平台會提供更多關於動物或相關的生物科知識，激發他們的學生熱情及投入度，深化學習成效。
願景與目標
Sap 說：「人類之所以比其他物種優越，是因為我們說故事的能力以及對此的渴望；而好奇心，就是維持這種美好渴望的燃料。」創造團隊心目中的理想學習夥伴，賦能孩子天生的好奇心，並陪伴他們快樂學習與成長，這就是 Curiominds 的願景與目標：
- 創造理想的 AI 學習夥伴： 一個了解孩子的處境與獨有學習需要，能隨時隨地與孩子就其感興趣的話題展開對話，對他們的熱情展現同理心與欣賞，幫助孩子儲存、累積並連結不同時間點的學習足跡，猶如「第二大腦」的終身學習夥伴。
- 於 AI 年代守護孩子的批判思考能力 : 創造一個真正培養並激發孩子好奇心的 AI 模型，除了是使 Curiominds 不同於市場上其他 AI 的市場策略外，亦因為團隊不希望讓 AI 工具變為下一代跟過思考，快速尋找答案的捷徑。
- 提供透明、可控及安全的校外教育伸延：平台容許教師與家長設定及掌握孩子的學習框架，令他們放心讓孩子在家中或其他校外時間使用 AI 學習的同時，為他們提供分析與洞察，讓他們可以了解學習進度，甚至了解孩子內在心理及情緒變化的協助需求。
- 服務弱勢兒童：學習英語可改變邊緣孩子的成長命運。除了讓更多香港主流學校了解Curiominds AI 學習夥伴外 ，亦希望藉著推廣英語教育到貧窮國家，讓教育資源相對匱乏的兒童也能享有快樂學習的機會，為他們提供追尋夢想、脫離貧窮的可能。
方案特色
1) 個人專有記憶 AI 技術（Proprietary AI Memory Architecture）
這是讓 Curiominds 實現願景 — 創造能與孩子一起成長及進化的 AI 學習夥伴 — 的技術核心。Sap 形容 Curiominds 的 AI 模型以跟人類大腦相同的方式運作，為孩子建立起專屬的記憶庫，它能回想過去對話，串聯知識點。Ryan 加以解說並舉例：「孩子的學習不只發生在學校，他們無時無刻都在學習，而學到的知識往往是零散的。想像有一個學習夥伴，總能在適當時刻喚起你曾經感興趣的學習記憶，哪怕是帶給你一些靈感或是一些笑料，都會是多麼酷的一回事！例如當孩子與 Ella 分享媽媽問他聖誕節想去哪裡旅行時卻想不出主意的「不爭氣」經歷時，Ella 可能會跟孩子說：『我們上次聊到羅馬許願池的源起時，你對它原來是當時城市中為居民供水的公共建設感到欣賞與驚訝，何不建議去羅馬親自體驗？』」Ella 能夠這樣隨時鼓勵孩子朝熱愛的方向探索，就是因為她儲存了與孩子的對話及學習足跡，能將他們感興趣的知識點及處境連結起來。 Sap 補充，Curiominds 的專有記憶 AI 能從關聯性中提取「記憶」，連結對話間的脈絡，逐步深入了解孩子的經歷、喜好與處境，與孩子一起成長進化，成為他們的「第二大腦」。
▲Meet Ella
2) 引導提問而非直接給予答案，孩子安心自學
孩子天生好奇，通過自發提問感興趣的問題並獲得回答，是最有效激發內在學習熱情及最佳培育孩子成長的教育方法。在這一教育過程中，回答者，即教育者，的角色至關重要。最佳典範是備受萬世景仰的亞歷山大大帝及其老師亞里士多德。「這種一對一、需要100％ 耐心與同理心的對話，在當今教育體系中極為奢侈，甚至已不復存在，」Sap 甚至認為，耐心與同理心在父母家教的過程中亦逐漸消失，「有多少家長會耐心聆聽孩子的疑問，願意讓對話繼續？多數只會叫孩子別再問，快去做功課或溫習考試。」 Curiominds AI 模型訓練的核心理念，是根據孩子的熱情，通過一問一答，滋養並激發他們的好奇心，為當今及未來的孩子重現理想教育家。Sap 強調，並非所有 AI 都能勝任這一角色。市面上眾多的生成式 AI，甚至不適合學生獨自使用，因為孩子未受過撰寫指令 (Prompt) 的訓練，未經進一步調整及構建的生成式 AI 模型會直接生成最終答案，即使答案內容屬兒童適宜，也可能讓孩子久而久之習慣跳過思考，後果可嚴重。
▲Ella 不只是回答問題，她以一問一答引導孩子思考，耐心回應每顆好奇的心，重現理想教育家角色，讓學習充滿探索與啟發，而非直接給出答案。
▲Curimonds 著重 AI 透明度。老師和家長可以透過 Learning Dashboard 了解學生的學習進度、各學習領域的表現，以及整體洞察報告。
3) 跟孩子一起創建最高效教育途徑
Curiominds 不只是聊天，它真正在教導和引導，讓學生創造自己的學習路徑。舉個例子，當孩子在公園看到落葉，如果這一自然現象引起他的興趣，他可能會問 Ella 為何葉子會掉落。這個時候 Ella 可能會這樣回應：「你有注意到落葉和樹上葉子的顏色不同嗎？要了解為什麼會這樣，我們需要先認識一個名為『光合作用』的基礎知識。」又或者Ella 會說:「看到落葉你有什麼感受？如果你在擔心樹的健康，別擔心。大自然有它的循環，你想了解更多嗎？」
對話可以圍繞植物、科學、自然甚至食物鏈的知識矩陣展開，取決於孩子跟 Ella的對話如何推進。這就是讓孩子自主決定學習內容，繼而提供最佳引導來培養他們的學習及探究熱情的真正含義。Ryan 說：「當你學習不感興趣的東西時，五分鐘感覺像一小時；如果你學習真正熱愛的東西，一小時感覺就像五分鐘般過去。」這不是新概念，但它已經變成非常奢侈的事。Curiominds 正將這種體驗帶回給下一代孩子。
▲Sap 強調，問題本身沒有對錯，關鍵在於如何引導。Curiominds 以安全與透明為核心設計，幫助家長與教師陪伴孩子，將每個疑問化為正向學習的契機。
4) 透明度與安全性
家長和教師最關心的是如何監控孩子在使用人工智能學習平台時的進度和行為。Curiominds 重視 AI 系統的透明度，加入家長 Dashboard 功能，讓家長輕易掌握孩子在平台上的學習進展、與 Ella 的對話重點，以及相關的洞察與分析報告，例如孩子可能遇到的學習難點或特別感興趣的話題。教師也能在系統後台自訂學生的學習範圍，隨時介入指導並全程監督進度。Sap 表示，透過高度透明的系統設計，Curiominds 保障孩子使用人工智能的安全，讓它成為家長和教師為學生作出的負責任的人工智能選擇。
針對大眾擔心孩子使用 AI 時可能提出不適當問題，Sap 分享了他的觀點：「孩子的問題沒有所謂適當與不適當之分，關鍵在於回答者如何引導。在成長過程中，孩子難免會遇到許多疑問。作為教育者，我們是不應希望孩子最好不要問，而是應思考：如何鼓勵孩子在有疑問時首先向我們尋求答案？ 接著就是如何珍惜孩子的提問，並利用這機會引導他們正向發展。」Sap 認為性教育就是一個很好的例子：「孩子在這方面有很多疑問，要麼因為文化原因不敢說出口，要麼即使提問了，多數家長會說『你長大就知道了』。但事實是，孩子不會等到成年才尋找答案，這可能就是很多社會問題之源。」Sap 認為如何保護並規範孩子與 AI 對話的發展，才是 Curiominds 將自己跟市場上不同 AI 學習平台方案驅分的關鍵。至於為教師與家長提供 AI 透明度，目標是賦能他們獲得更多資訊，以從旁引導孩子。
未來步伐及發展方向
為進一步使 Curiominds 方案更能融入香港學校的教學內容，團隊正增建及擴大其 AI 模型的基礎層，讓教育者能夠導入課程內容 — 教科書、閱讀材料、個別考試成績或其他學習記錄。「這意味著 Ella 在與學生對話前，已對其校內學習進度有相當程度的掌握，例如學生的知識水平、學科能力、學術表現及操行表現等。一旦對話展開，Ella 即可與學生共同進化。」學生在 Curiominds 平台上的所有學習範疇，教師可自由設定，同時對學生在平台上的所有學習活動進行監控，將可控、可追溯的教學環境延伸到課堂以外的地方。
成為一個可提供認可的能力本位評估（Competency-Based Assessment）的平台，是 Curiominds 另一重要的未來發展方向。Sap 表示，團隊正致力探究如何以教育未來人材的核心技能，包括批判思考、創造力、溝通和協作為目標，設計一個受認可的教育框架，並將之整合到 Curiominds 學習平台中。Sap 稱：「通過我們的一位投資者的對接，我們已與哈佛大學展開初步對話，未來亦會引入學童行為或心理學家等不同領域的專業人士參與，共合開發一套最終能獲教育機構及社會認可的能力本位評估系統。」
Sap 表示，他看到教育界正醞釀變革。他以美國新興的 AI 學校為例：「這些 AI 學校為學生的學習提供了自由度，讓他們可以選擇感興趣的事物作為學科，在教師引導下進行學習。」Sap 表示，未來或將出現更多 Home Schooling，甚至超越現有想像的學習場景與模式。他表示，Curiominds 團隊正為這一令人期待的未來教育做好準備，他亦非常期待 Ella 未來將如何貢獻教育。
▲Sap 認為 AI 與教育結合的最美好成果，就是個人化學習和 Competency-Based Assessment，並表示期待未來教育的進化。
編輯感言
訪問接近尾聲時，我想聽聽 Sap 對其中一個對 AI 最大指控 — 削弱下一代的讀寫能力和人類文化 — 的看法。不知道是否我表達得不清晰，Sap 給了我一個並非預期之內，卻帶來超乎預期反思的回應。他說這幾年香港政府和各大機構對推動 AI 都不遺餘力，很多課程、很多活動。然而從課程設置看來，他們仍然是採用著現行的工廠式教學方式來教授 AI ，單一目標，線性推進，未見預留空間讓創新發生。顯然沒有積極及坦白面對 AI 對教育的巔覆性及其帶來的改革機會，無論其中原因是出於不為還是不能，都不免令人洩氣。
Sap 說，AI 與教育結合的最美好成果，就是個人化學習和 Competency-Based Assessment，這是 Curiominds 未來的發展方向，亦是我對 EdTech 最大的寄願 – You may say I’m a dreamer, but I’m not the only one.
