《小學資訊與創新科技課程框架（擬定稿）》建議小二學生初步學習以漢語拼音輸入中文，沒有列出香港常用的倉頡及速成輸入法。教育局 11 月 9 日發文解釋，學生已在普通話科接觸漢語拼音，毋須另外學習倉頡的拆字方法。局方表示，新課程只建議以約 3 節課教授輸入法，學生仍可按需要學習其他方法。
先熟悉英文字母鍵盤 再學漢語拼音輸入中文
教育局建議初小學生先學習英文鍵盤輸入，熟悉 26 個英文字母在鍵盤上的位置，再過渡至中文輸入。局方認為小學普通話科已教授漢語拼音，學生有初步語音基礎，使用相同英文字母鍵盤學習漢語拼音輸入法，可以銜接已有知識。
教育局指出，倉頡輸入法需要另外學習一套拆字邏輯，對初小學生而言須「由零開始」。局方認為以漢語拼音作為起點，可以減輕學習負擔，也有利教師在有限課時內教授中文打字。
教育局稱粵語拼音標音系統欠一致性
教育局在解釋選擇漢語拼音的原因時亦提及粵語拼音輸入法。局方認為粵語拼音的標音系統缺乏一致性，師生不容易掌握和熟習，因此在擬定稿中建議使用漢語拼音。這是教育局對教學安排的解釋，並非已公布全面停用其他中文輸入法的措施。
輸入法教學只建議約 3 節課 學生仍可選用其他方法
教育局表示，新課程只建議安排約 3 節課教授輸入法，重點是讓學生初步體驗使用鍵盤輸入中文，掌握基本數碼技能。當局重申，學生將來可以因應個人需要學習其他輸入法，香港「兩文三語」政策亦維持不變。
當局稱《小學資訊與創新科技課程框架》目前仍屬擬定稿，會繼續聽取各界意見。教育局早前公布，全港小學將於 2028/29 學年開始推行「小學資訊與創新科技科」，學校可提早規劃和試行。
回應科技課本容易過時 教育局將發編纂指引
教育局同時回應科技課本容易隨技術更新而過時的疑慮。當局表示，課本主要協助教師安排學習內容和進度，包括計算思維、人工智能基本運作概念、科技倫理及基礎程式概念等，教師仍可使用網上或其他補充材料更新教學活動。
教育局已與出版社會面，稍後會公布課本編纂指引，要求內容配合「一周一節、教得樂」的方向，避免教材過多、程度過深或過快過時。
資料來源：教育局（11 月 9 日回應）、教育局（10 月 30 日課程公告）、香港01
