Deloitte 最新一項調查發現，有一半受訪家長擔心子女「過分依賴 AI」處理功課，同時也有逾三分之一家長擔心學校教得不夠，反映家長對 AI 教育既愛又恨的矛盾心態。
調查結果：家長憂慮兩極化
這項調查訪問了 1,150 名有就學子女的家長，結果顯示有一半受訪家長擔心子女「過分依賴 AI」，這個比例遠高於學校提供已審批 AI 工具（22%）或訂立使用指引（33%）的比例。換言之，AI 已經走入課堂及家庭作業，但學校政策及規範明顯追不上科技普及的速度。
調查中近 30% 家長表示，子女已經在功課中使用生成式 AI 工具。這個滲透率遠超過學校訂立的相關規則，形成一種「先用後管」的局面。
矛盾的是，家長的憂慮並非單一方向。同時有逾三分之一家長擔心學校未有足夠教授子女 AI 技能，當中八分之一家長計劃額外付費讓子女參加 AI 補習班或訓練營。家長一方面怕子女依賴 AI 太多，另一方面又怕子女學得不夠，兩種恐懼同時存在，反映家長對子女未來競爭力的焦慮。
課堂內外：AI 早已入侵校園
外國媒體 Business Insider 記者 Katie Notopolous 今年 5 月分享，她讀小學三年級的兒子及同學早已在校方發放的 Chromebook 上使用 Google Gemini，用來製作搞笑的便便及恐龍圖片。可見即使是低年級學生，接觸 AI 裝置的門檻其實相當低。
事實上，不只小學生會用 AI。美國 Pew Research Center 今年較早前一項訪問 1,458 名美國青少年及其家長的調查發現，逾半（54%）青少年會用 AI 協助功課，57% 會用作搜尋資料，反映 AI 在青少年學習中已相當普及。美國 College Board 另一份分析逾 10,000 份高中生、家長及教師問卷的報告亦指出，近 6 成高中生「經常」或「間中」使用 ChatGPT、Gemini、Copilot 等生成式 AI 工具做功課，可見情況並非個別學校或地區獨有，而是普遍現象。
值得留意的是，AI 使用率亦與家庭背景有關。上述 College Board 報告發現，家長學歷愈高，子女使用 AI 做功課的頻率愈高，相關家長對 AI 的態度亦愈開放，反映 AI 教育資源分配可能存在潛在差距。
教師應對：走回「手寫」老路
面對學生濫用 AI 完成功課，部分教師選擇「復古」應對。有媒體曾向加拿大一名物理教師採訪，他表示由於學生大量使用 AI，他決定將部分作業改為手寫形式，以確保學生真正動腦思考。這種做法反映不少教育界人士對 AI 抄捷徑的憂慮，並非單靠家長監管便能解決。
總結：AI 教育政策仍在摸索階段
整體而言，這次調查反映的並非一面倒的負面情緒，而是家長對 AI 教育普及速度感到無所適從。科技發展的步伐明顯快於學校及家庭訂立規範的速度。隨着愈來愈多研究顯示，問題核心未必在於「用不用」AI，而是「怎樣用」及「有沒有成年人引導」，預料未來教育界及家長會將討論焦點轉向制訂清晰使用守則，而非單純禁止或全面開放。隨着新學年將至，相信會有更多學校及教育機構陸續公布相關 AI 使用政策，值得持續留意。
