AI 寫作批改及教學數據平台「巫筆」今日（6月18日）宣布累積批閱作文突破 30 萬篇並服務逾 400 間中小學，同時舉行 2026 成果發布會。活動吸引近 200 名教師及教育界領袖出席，同步回應教育局昨日（6月17日）公布《中小學數碼教育發展藍圖》，期望協助學校建立可持續全校 AI 教學支援體系。
數據領導 DSE 教學
巫筆今年新推出「2026 DSE 巫筆衝刺月」，錄得逾 18,000 名學生報名，以全港同題寫作數據幫助學校掌握學生在全港同儕中真實能力落點。今年 DSE 共有逾 58,500 人報考，當中中文科有逾 51,000 人應考。以此規模作參照，活動累積跨校數據有助建立更具代表性全港能力常模，讓教師能以全港視角評估個別學生強弱位置。透過作文排位、能力指標、常犯錯誤分析及 DSE 等級落點預測，教師能及早識別邊緣個案並制定衝刺階段拔尖補底策略，讓數據真正回到課堂支援教學。
回應《數碼教育藍圖》
教育局於 6 月 17 日公布《中小學數碼教育發展藍圖》，訂立四個發展重點及十大策略，要求 2026/27 學年所有公帑資助學校將數碼教育納入學校發展計劃，並為每所中小學發放一筆過 50 萬元撥款以啟動為期 3 年「『智』啟學教」計劃，支援學校推行 AI 賦能教育措施。藍圖同時訂明教師須在每 3 年持續專業發展周期內完成不少於 30 小時數碼教育培訓，教育局每年亦會提供不少於 5 萬個相關培訓名額。巫筆由 2023 年開始服務中文教育學界，以「學科深耕、逐科擴展」為策略，目前中文、英文及中國文學已投入服務，而中國歷史、數學及其他科目亦陸續研發中，期望成為學校一站式 AI 教學夥伴，減少重複採購與多平台管理負擔。
由單一學科走向全校支援
巫筆獲香港中文大學、香港理工大學及香港科技園支援研發，由中文寫作批改起步，功能涵蓋逐句批改、詳細評語、整體報告以及班級與級本能力分析。相比 2024 年試用初期 90 間中小學及約 3,500 篇批改紀錄，巫筆現時服務規模已大幅擴展，反映學界對 AI 教學工具需求持續增長。創辦人鄭樂之強調平台以「 AI 建議、教師主導」為原則，由 AI 提供回饋方向並由教師擔當把關角色，確保評核準則、教學流程與校本需要緊密整合。
兼顧家長參與
巫筆呼籲家長以開放而審慎態度看待 AI ，並正推動面向家長個人化學習工具，讓家庭能以具教育專業支援方式了解子女學習狀況。平台亦誠邀中小學參與合作及試行計劃，提供教師培訓及覆蓋全校 AI 支援，期望透過學校、家長及專業平台三方協作，讓 AI 成為減少學習差異並提升學習自信工具。
資料來源：巫筆 Mo-But
